作文课上，我让大家写一篇题目为《多彩的童年》的作文。本以为大家看到这个题目会欢呼雀跃，下笔如有神的，想不到个个愁眉苦脸，唉声叹气。我问：“怎么？你们的童年难道不是多彩的吗？”一向快人快语的石玉东抢着回答：“单调、乏味死了，还多彩呢！”大家也你一言我一语地抱怨起来：“没劲”“没意思”“天天圈着，跟坐牢一样”……我只好把作文题目改成了《XX的童年》，陷入了沉思。

现在的农村孩子，的确没有了多彩的童年。刚刚记事，就被送入了幼儿园，开始接受“学前教育”。农村的所谓“学前教育”，其实完全是学校教育。现在农村几乎没有一家公办幼儿园，村里的私立幼儿园很少有专门的幼教老师。他们不仅思想观念滞后，也不具备教学生“玩”的能力——不能歌不善舞不会画。大多的家长也急功近利，总想让孩子早点认字，早点识数，早点背诗。本来应该为玩为主题的学前教育，完全变成填鸭式的认字识数背诗的学校教育。这样的剥夺了孩子童年玩的权利的“学前教育”，还不如没有。

我的童年时代在上世纪七十年代末，那时农村还没有这样的“学前教育”，我和我的小伙伴们接受的是大自然所给予的“学前教育”。

春风一吹，我们便急不可待地拎着风筝跑向了田野。麦苗刚刚泛青，不怕踩。天高地阔，任凭风筝飞、我们闹。风筝是我们自己用破竹帘上拆下来的竹篾扎的，技术好的，扎个老鹰，扎术差的，糊个瓦片。不在乎飞得多高，多远，就图个热闹，抖去积攒了一冬的身上的寒气。玩累了，把风筝线拴在树上，就近找个麦场，从麦秸垛上掏几把麦秸，躺在地上看风筝在天上跳舞，听斑鸠在树上咕咕地唱歌，想少年的心事。

夏天是属于孩子们的。麦收后，瓜果都能吃了。那时还是生产队，我们这些孩子去瓜地，是管饱的。那时，瓜的品种也多。西瓜、黄瓜不用说，遍地是。还有甜瓜、面瓜、酥瓜、菜瓜。前面两个适合生吃，后面两个适合拌凉菜。酥瓜里有种圆的，像狗头，我们叫它狗头酥，比一般的瓜更脆，生瓜也不苦；酥瓜里还有一种长熟籽变红的，我们叫它红籽酥，又甜又脆，是瓜中的极品。不知为什么，现在没人种了，买也买不到。果树多在村头，梨、杏、桃、李、柿、核桃树都有，夏天成熟的是杏和桃。小杏酸，小桃苦，小柿子涩，可我们等不到它们熟。你等，别人不等，吃到嘴里才是本儿。会上树的上树摘，不会上树的脱下鞋子瞄准了果子投掷。树上树下，欢声笑语，热闹非凡。儿时吃过的那些瓜果，味道倒不是多么鲜美，可让人回味无穷。

秋天最有意思的事情是去田野逮蚂蚱，捉蛐蛐。逮蚂蚱是为了吃，捉蛐蛐是为了玩儿。蚂蚱肉多，肉香，我想这可能是经常做跳跃运动的原因吧。蛐蛐在夜晚就“吱吱”地叫，秋夜渐长了，也渐凉了，伴着蛐蛐的叫声入眠，睡得快，睡得稳。冬天里玩雪就不必说了，比玩雪更刺激的是掏鸟窝。村头的柿树上搭满了晾晒的红薯秧，既懒且蠢的麻雀就把窝安在那里。夜里用手电筒一照，麻雀连动一下都不敢动。捉了麻雀，怕大人骂我们，不敢动用家里的锅灶，自己动手，用泥糊了烧着吃。

那时的游戏也多，但全和电脑网络无关，都是绿色无污染的。玩弹子、跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、推铁圈、打水仗……名目繁多，从春到冬，可以一个月不带重样儿的。

来源：封丘网事